archivio classe 1^ g (2013-14)

Il primo trimestre insieme... Alcune riflessioni degli alunni/e (17.12.2013)
  • VITTORIO A. > “Questa scuola mi piace! E’ molto più attrezzata della scuola elementare (...) I professori stanno dimostrando di essere bravi, simpatici ed ottimi quando spiegano (...) Sono soddisfatto di stare in questa scuola e in questa classe musicale...”
  • CAROLINA > “ ...Gli amici che ho conosciuto sono molto più simpatici dei precedenti (...) Alla fine ho capito che la mia vita con questa grande classe e con dei professori molto bravi è fantastica! “
  • IOLE > “ ...I vantaggi della situazione sono vari: ho incontrato nuovi amici fantastici, che mi tirano su il morale quando sono giù, e degli insegnanti molto bravi. (...) A volte penso: C’è qualcuno che ha amici migliori dei miei? La risposta che trovo sempre è: Assolutamente no! “
  • MATTEO > “...Quindi : classe perfetta, piaceri, scoperte e insegnanti buonissimi. Scorre tutto liscio come l’olio e io sono felice...”
  • BENEDETTA > “ ...A volte però mi diverte pure studiare (...) e, se ci penso, ho davvero una bella classe e, col passare del tempo, sento che diventerò più aperta con i professori...”
  • PIERPAOLO > “Questa scuola media ...mi sta abituando ad una nuova realtà: da una parte lati negativi e nuovi problemi...dall’altra un nuovo modo di vivere, che m’incuriosisce e mi affascina.”
  • MARTA > “Questi tre mesi che ho vissuto in questa scuola sono stati fantastici e molto divertenti !”
  • DAMIANA > “...la scuola media Viale delle Acacie: una scuola fantastica, dove ci sono: amici che adoro, bidelli simpatici e professori buoni, che insegnano le materie in modo corretto...”
  • FEDERICA > “Tutto sommato, la scuola, la classe, gli insegnanti ed i compagni per me sono una cosa speciale e io mi ritengo fortunata per tutto questo!"
  • VINCENZO >  “Mi trovo bene con questi professori. Sia perché sono simpatici, sia perché mi piace il loro metodo d’insegnamento (...) Tutto sommato, questi primi tre mesi di scuola sono stati fantastici...”
  • GIULIA > “Secondo me, la mia attuale classe è molto più simpatica e divertente di quella delle elementari...”
  • MARIA VITTORIA > “Secondo me, la scuola non è tanto pesante: mi piace tanto imparare cose nuove e credo che senza di essa la mia vita sarebbe triste e buia.”
  • ALESSANDRO > “...una classe migliore di questa non ce l’ho mai avuta!” 
  • CLAUDIA > “Anche le piccole difficoltà si stanno risolvendo, quindi posso definirmi felice, nel rapporto con i compagni e con gli insegnanti...”
  • EMMA > “Qui sono tutti simpatici  e c’è di sicuro un legame più stretto. In questa classe mi sento amata. (...) Vedo i miei amici e imparo cose nuove...”
  • LUDOVICA > “In conclusione, dico che sta andando bene (...) mi diverto e mi sento a mio agio”
Immagine
Le classi prime visitano la fattoria didattica
FATTORIA DIDATTICA 
04.10.2013 - La classe I G - insieme con le altre prime - si è recata in visita didattica all'Agriturismo "Le Parisien" di Montecorvino Pugliano (SA). I gruppi di ragazzi/e hanno visitato il Museo Attivo della civiltà contadina, partecipando alle varie attività artigianali, guidate dai rispettivi animatori. Dopo il pranzo, giochi all'aperto per tutti/e .
Immagine
Un'immagine della visita della 1^G alla Fattoria Didattica

IL PERCORSO DIDATTICO DI LETTERE DELLA 1^G

Immagine
A - LETTURE ANTOLOGICHE >
A1. Bordiglioni-Balocco, Mamma che stress! (555-58)
A2. D. Pennac, Non dirmi che hai paura! (67-70)
A3. B. Pitzorno, Dinosaura (55-57)
A4. D. Maraini, La timidezza (64-65)
A5. Sempé-Goshinny, Mi trattano come un bambino (93-96)
A6. L. Sciascia, I figli non sono un problema (106-10)
A7. I. Calvino, Fare parte di una banda (143/7)
A8. K. Mansfield, Quando un gioco serve a escludere (149-52)
A9. M. Twain, Come mi diverto con la fantasia (124-26)
A10. L. Tostoji, Stare al gioco (129-31)
A11. D. Pennac, Un compito impossibile (174-76)
A12. A. Bernardini, Chi ha rotto il vetro? (184-86)
A13 - Acheng, Il maestro bambino (192-93)
A14 - K. Ziyade, La festa del Ramadàn (242-45) + video approf.
A15 - G. Guareschi, In viaggio con la famiglia (274-78)
A16 - E. Morante, L'isola di Arturo (286-89)
A17 - E. Gombrich, Città e mercanti (204-07)
A18 - E. Power, L'incontro di due mondi lontani (314-15)
A19 - P.Chiara (da Boccaccio), Frate Cipolla e la penna dell'Arcangelo Gabriele (320-24)
A20 - Lettura in sintesi di un libro su Marco Polo
A21 - R. Dahl, Il San Guinario (330-33)
A22 - R. Dahl, Tabacco di capra (338-41)

      N - LETTURA DI TESTI NARRATIVI >
N1. Scugnizzi sulle barricate (solo cap. I)
N2. M. Cervantes, Don Chisciotte (cap. I e II)
N3. Baccalario - Gatti, Non si uccide così un grande mago (tutto)
N4. G. A. Brindisi, Mythos (i miti più suggestivi del mondo classico ) Medusa >  Lettura di alcuni brani, riguardanti: Zeus, Ade, Posidone, Atena, Afrodite, Apollo, Diòniso, Ares...)
N5. M. Twain, Il principe e il povero (tutto)

       LABORATORIO DI ITALIANO >
  • ASCOLTARE 
A1 - SENTIRE, ASCOLTARE E RELATIVE FUNZIONI
A2 - PRIME TECNICHE DI APPUNTI (NOTE-TAKING) E DI CONCETTUALIZZAZIONE E SINTESI (MAPPE CONCETTUALI)
  • PARLARE 
P1 - DISCUSSIONI IN CIRCLE-TIME
P2 - OSSERVAZIONI LESSICALI E PRECISIONE DEL PARLATO
  • LEGGERE
L1- ESERCIZI DI VELOCITA' E DI PRONUNCIA
L2- LA LETTURA SILENZIOSA
L3 - LE TECNICHE DI LETTURA ESPRESSIVA
L4 - LA COMPRENSIONE DEL TESTO E LE PROVE DI VERIFICA RELATIVE
  • SCRIVERE
S1- ELABORAZIONE (IN AULA ED A CASA) DI N. 10 TESTI SCRITTI, DI TIPO NARRATIVO O ARGOMENTATIVO, SULLA BASE DI UNA O PIU' TRACCE ASSEGNATE
S2 - RIELABORAZIONE DI TESTI LETTI (RIASSUNTI IN VARIE FORME, COMMENTI...)

 italiano > 
RIFLESSIONE SULLA LINGUA

Immagine
RL. 1 - FONOLOGIA, ORTOEPIA ORTOGRAFIA >
1 - SUONI/FONEMI E LETTERE/GRAFEMI
2 - L'ALFABETO FONETICO DELL'ITALIANO
3 - TRASCRIZIONE FONETICA DELL'ITALIANO
--> Per approfondire i suoni vocalici e consonantici della lingua italiana APRI questa pagina su WIKIPEDIA
Per provare ad esercitarti - utilizzando un speciale tastiera che permette di scrivere i segni dell'alfabeto fonetico - vai invece a quest'altro sito: http://www.lfsag.unito.it/ipa/editor.html
Infine, un esercizio-gioco per provare a scrivere foneticamente parole italiane lo trovi a > http://www.mulino.it/aulaweb/risorse/09579/stud/eserc07.htm
Immagine
RL.2 - I MONEMI DENTRO LE PAROLE >

1 - MONEMI LESSICALI e RADICI
2 - MONEMI MORFOLOGICI
3 - MONEMI FUNZIONALI E MODIFICANTI
4 - RADICI, TEMI E DESINENZE
Immagine
RL.3 - L'EVOLUZIONE DELLE PAROLE >
1 - LA DERIVAZIONE
2 - L'ALTERAZIONE
3 -LA COMPOSIZIONE
4 - INTRODUZIONE ALL'ETIMOLOGIA
5 - RICERCA SUI SIGNIFICATI DI NOMI E COGNOMI AL FINE DELLA REALIZZAZIONE DI STEMMI ARALDICI INDIVIDUALI E PER IL GRUPPO CLASSE
Immagine
RL.4 - L'ANALISI MORFOLOGICA >
1 - PARTI VARIABILI E INVARIABILI DEL DISCORSO
2 - ANALISI IN FORMA ESTESA E IN BASE ALLA TABULAZIONE DEI DATI MORFOL.
3 - I VERBI (PREDICATIVI E COPULATIVI - LE CONIUGAZIONI E I VERBI AUSILIARI - 
4 - L'INDICATIVO E I SUOI TEMPI; 
5 - IL CONGIUNTIVO E I SUOI TEMPI - LA 'CONSECUTIO TEMPORUM'
6 - IL CONDIZIONALE E L'IMPERATIVO - CENNI AL PERIODO IPOTETICO
7 - I MODI INDEFINITI (INFINITO, PARTICIPIO E GERUNDIO)
8 - VERBI TRANSITIVI E INTRANSITIVI
9 - FORMA ATTIVA E PASSIVA DEI VERBI TRANSITIVI
10 - LA FORMA RIFLESSIVA E RECIPROCA DEI VV. TT.
11 - LA FORMA IMPERSONALE E I VERBI SERVILI
12 - I VERBI FRASEOLOGICI E QUELLI IRREGOLARI
13 - I VERBI DIFETTIVI E SOVRABBONDANTI
14 - IL NOME: GENERE, NUMERO, TIPOLOGIA (CONCRETI-ASTRATTI, INDIVIDUALI E COLLETTIVI ETC.)
15 - NOMI DIFETTIVI E SOVRABBONDANTI
16 - NOMI PRIMITIVI E DERIVATI , ALTERATI E COMPOSTI
17 - L'ARTICOLO (DETERMINATIVO, INDETERMINATIVO E PARTITIVO)
18 - GLI AGGETTIVI IN GENERALE - LA CONCORDANZA COL NOME
19 - GLI AGGETTIVI QUALIFICATIVI ED IL LORO GRADO
20 - GLI AGGETTIVI DETERMINATIVI (POSSESSIVI, DIMOSTRATIVI, INDEFINITI, NUMERALI...)
21 - I PRONOMI IN GENERALE
22 - I PRONOMI DIMOSTRATIVI, POSSESSIVI....)

geostoria

S.1 - INTRODUZ. ALLA STORIA >
1- CHE COSA E' LA STORIA E RAPPORTO TRA I FATTI STORICI (CRONOLOGICO E/O LOGICO)
2 - FONTI STORICHE (ORALI - SCRITTE- ICONICHE - MATERIALI, ETC.)
3 - PERIODIZZAZIONE STORICA (ERE, EPOCHE, MILLENNI, SECOLI) ED I RIFERIM. PER LE DATAZIONI NELLE VARIE CIVILTA'
S.2 - CIVILTA' ROMANO- CRISTIANA
1 - RIEPILOGO DELL'ETA' IMPERIALE DI ROMA
2 - DECADENZA DELL'IMPERO ROMANO
3- IL CRISTIANESIMO: CARATTERISTICHE E PROBLEMATICHE
S.3 - BARBARI, BIZANTINI, CHIESA E  REGNI ROMANO-BARBARICI 
1 - LE POPOLAZIONI "BARBARE" E L'INVASIONE DEI TERRITORI DELL'IMPERO
2 - L'IMPERO BIZANTINO
3 - LA CHIESA ED IL MONACHESIMO NEL M.E.
S.4 - ISLAM E LA SUA ESPANSIONE
1 - RELIGIONE E CULTURA DELL'ISLAM 
2 - L'IMPERO ISLAMICO E L'EUROPA CRIST.
S.5 - I FRANCHI, IL SAC. ROM. IMP. E GLI ALTRI POPOLI
1- I FRANCHI E LE ALTRE POPOL. GERMANICHE IN ITALIA
2- CARLO MAGNO ED IL SACRO ROMANO IMPERO
3 - SLAVI, VICHINGHI, SARACENI E UNGARI
S.6 - IL MONDO FEUDALE
1- LA SOCIETA' FEUDALE E LA SUA STRATIFICAZIONE IN 'ORDINI'
2 - LA CAVALLERIA - L'ECONOMIA DEL M.E.
3 - IL SISTEMA 'CURTENSE' - TECNICHE AGRICOLE E PAESAGGIO
4 - TRAFFICI COMMERCIALI, REPUBBLICHE MARINARE, HANSA GERM. E NUOVI METODI DI NAVIGAZIONE
5 - LA CITTA' MEDIEVALE, L'ORGANIZZAZIONE COMUNALE ED I CONFLITTI INTERNI ED ESTERNI AL COMUNE
6 - LA VITA QUOTIDIANA NEI COMUNI, IL LAVORO E LA CULTURA
7 - LA CHIESA MEDIEVALE E GLI ORDINI RELIGIOSI
8 - IL RINNOVAMENTO DELLA CHIESA: S. FRANCESCO E S. DOMENICO
9 - LE CROCIATE - LA PERSECUZIONE DI ERETICI ED EBREI
10 - LA LOTTA PER LE INVESTITURE - FEDERICO BARBAROSSA E LA LEGA LOMBARDA
11 - FEDERICO II DI SVEVIA
12 - ANGIOINI ED ARAGONESI IN ITALIA
13 - LA CRISI DEL TRECENTO

 GEOGRAFIA

Immagine
G.1 - INTRODUZIONE
1- ORIGINE DELLA RICERCA E DESCRIZIONE GEOGRAFICA 
2 - CONCETTI BASE E TERMINOLOGIA GEOGRAFICA
G.2 -ORIENTAMENTO SPAZIALE
1 -  COORDINATE GEOGRAFICHE ED ORIENTAMENTO 
2 - FUSI ORARI E TEMPO CRONOLOGICO
G.3 - CARTOGRAFIA E GRAFICI
1 - TIPOLOGIE CARTOGRAFICHE E CRITERI DI RAPPRESENTAZIONE GEOGRAFICA (rapporto di scala - proiezioni...)
2 - LA RAPPRESENTAZIONE DEI DATI CON VARI TIPI DI GRAFICI

G.4 - I FATTORI CLIMATICI
1 - IL CLIMA ED I SUOI ELEMENTI
2 - IL CLIMA IN EUROPA (MEDITERRANEO, ATLANTICO, CONTINENTALE...) 
3 - CLIMA E AMBIENTI IN ITALIA (Regione Alpina, Padana, Adriatica,  Ligure-tirrenica, Calabro Insulare) 


G.5 - L'IDROGRAFIA ED OROGRAFIA
4 - L'IDROGRAFIA ED I SUOI ELEMENTI - IL CICLO DELL'ACQUA
5 - FIUMI E LAGHI (origini e caratteristiche )
6 - OCEANI E MARI (caratteristiche + morfologia delle coste)
7 - CENNI ALLA MORFOLOGIA DEL TERRITORIO
--> VERIFICA FINALE SCRITTA DELLE COMPETENZE GEOGRAFICHE