IL DIARIO DELLA 3 ^ G (2011-12)
Programma svolto d'Italiano (2011-12)I.1 - RIFLESSIONE SULLA LINGUA
- L'analisi della frase semplice, utilizzando lo schema strutturale. - Riepilogo dei principali complementie delle rispettive funzioni logiche. - Creazione di frasi a partire da uno schema/formula data. - Riepilogo delle varie funzioni svolte dalle principali preposizioni (a, di, in...) - Primo approccio lessicale e morfologico al latino: le declinazioni latine ed analisi lessicale e morfologica di qualche breve testo latino. - Introduzione al periodo (frase composta e frase complessa). - Analisi sintattica strutturale del periodo, utilizzando schema grafico e formula di struttura. - Coordinazione e tipologie di proposizioni coordinate: copulativa, avversativa, dichiarativa, disgiuntiva, conclusiva. - Subordinazione e tipologie di proposizioni subordinate (in forma esplicita e implicita): causali, finali, consecutive,temporali, soggettive, oggettive, interrogative indirette e dichiarative, concessive,condizionali (e le tre tipologie di periodo ipotetico), relative proprie e mproprie, strumentali e modali. - Riepilogo generale delle proposizioni subordinate, in base al connettivo. - Introduzione allo studio del lessico ( le parole, la loro derivazione e la loro potenzialità espressiva) - Metodologia delle 'definizione' (applicazioni alla definizione di : nome, aggettivo, verbo, pronome, etc.) -Nomi, loro forma e rapporti tra nomi (sinonimi, antonimi, iperonimi, iponimi, omofoni, omografi, parole polisemiche...) -Figure retoriche e linguaggio figurato(climax, similitudine, metafora, metonimia, iperbole, ossimoro....) -Ritmi e suoni della poesia e caratteristiche del testo poetico(verso, strofa. metro, schema metrico, modelli di composizioni poetiche) - Linguaggio poetico e sue particolarità espressive: sinestesia, onomatopea, similitudine, metafora, metonimia, allitterazione, ossimoro, climax etc. - TECNICHE PER LA COMPOSIZIONE E L'ANALISI DEI TESTI : Brainstorming, mappa concettuale, essay map, scrittura collettiva'... - Composizione del testo scritto: contesto e tipologie di codice linguistico - ELABORAZIONE DI TESTI SCRITTI (IN CLASSE ED A CASA) - TEST SCRITTI SULLE COMPETENZE LESSICALI - TESTSCRITTI SULLE COMPETENZE SINTATTICHE - SIMULAZIONI PROVA INVALSI DI 3^ MEDIA I.2 - LETTURA E ANALISI TESTUALE - IL GENERE AVVENTUROSO-FANTASY > - M. Crichton, Il posto delle ossa (II/ 432-36) - I. Paulsen, E ora che fare?( ) - G. Orwell, La fattoria degli animali (cap. I) + visione del film a c.a. tr. dal romanzo IL GENERE COMICO-UMORISTICO> - P. Villaggio, Fantozzi e il campeggio (II/ 458-59) - S. Benni, D.D.T.(II/ 461-64) - A. Campanile, Paganini non ripete(II/ 466-68) - -- Ridere al cinema(II/ 469-70) - H Ellis, Uomini in grembiule (II/ 471-72) - L'ADOLESCENZA E I SUOI PROBLEMI > -A. Frank, Come sono cambiata(III/ 53-5) - --- Devi mangiare per forza!(63-4) - A. Désarthes, Ormoni (80-2) - A. Yehoshua, Non è più una bambina (84-6) - Mastrocola, Imparare a cammellare(88-92) - Caliceti-Massi, Cari genitori(108-10) - G. Leopardi, Alla luna(112) - M. Lodoli, Anche il nonno è un cannolicchio ((116-20) - E. De Luca, Il pannello(122 ss) - G. Bersani, Un bacio inaspettato(172-74) - Ch. Noeslinger, L'ora delle domande (180-83) - A. Oz, Quei giorni azzurri e caldi (189-93) - I GIOVANI ED IL LAVORO - A. Nothomb, Io non ero il capo di nessuno, (211-15) - E. De Luca, La giornata è un morso(218-20) - B. Fenoglio, Tu non hai voglia di lavorare ( 223-25) - Le tecniche del riassunto - L'analisi del testo (codice, contesto, rapporto mittente/destinatario...) e le regole del testo (coesione e coerenza) - I RAGAZZI E LA GUERRA- --- Quel giorno era l'11 settembre (134-7) - T. Buongiorno, Sapore di guerra(139-41) - A. Karmoura, Ero un bambino soldato (234-37) - A. Forbice, I giovani kamikaze(229/41) DUE AUTORI APPROFONDITI -Alessandro Manzoni > vita, opere e alcuni brani dai "Promessi Sposi" (Don Abbondio e i bravi, Don Rodrico e P. Cristoforo). Confronto con alcune trasposizioni sceneggiate del romanzo manzoniano. - Eugenio Montale > vita, opere ed alcune poesie scelte (Meriggiare pallido e assorto, Spesso il male di vivere ho incontrato, Forse una mattina andando...) Analisi del testi poetici dal punto di vista formale e del significato. La visione del mondo in Montale ed in Pirandello (lettura della novella: “Il treno ha fischiato”. A. Manzoni: "I promessi Sposi" -cap. 1Abbiamo iniziato a leggere i "Promessi Sposi" di Alessandro Manzoni ed il primo personaggio nel quale ci siamo imbattuti è quello di quel lo, patetico, di don Abbondio. Egli è diventato il simbolo della vigliaccheria e della meschinità di chi è convinto che, come confessa egli stesso, "il coraggio uno non se lo può dare" e, per di più, si trova a vivere in un periodo di particolare violenze e soprusi sulla povera gente. Il video che vi suggerisco - della durata di meno di 6 minuti - è tratto dalla versione RAI (1989) del celeberrimo romanzo, con la sceneggiatura e regia di S. Nocita e con don Abbondio interpretato magistralmente da Alberto Sordi. Potete confrontarla con un 'altra edizione in bianco e nero, molto precedente (1967), con la regia di S. Bolchi, in cui la parte del curato è interpretata dal grande Tino Carraro. APRI
Paola Mastrocola: "La gallina volante"Abbiamo incontrato la prosa divertente di Paola Mastrocola, un'insegnante che da anni scrive della e sulla scuola, con amore ma anche con rabbia. Il suo primo romanzo è stato "La gallina volante", di cui leggeremo insieme qualche pagina. Per conoscere meglio la scrittrice, vi propongo una scheda su di lei e sulle sue opere. APRI
M. Crichton: "Congo"(Foto: copertina del libro "Congo" di Michael Crichton)
Per approfondire la lettura del testo di M. Crichton (che è, tra l'altro, l'autore di "Jurassic Park") basta cliccare sull'immagine della copertina del romanzo ("CONGO"), da cui è stato tratto il brano antologico. Se siete interessati alla lingua swahili, potete cliccare sulla parola o anche guardare il video musicale alla pagina VIDEO. Un "bravo" a chi traduce questa frase: "La leo litende leo " ! Infine, per gli appassionati del cinema, eccovi il trailer del film tratto dal libro (APRI.) G. Orwell: "La fattoria degli animaliQuesta copertina della versione inglese de "LA FATTORIA DEGLI ANIMALI" - il noto romanzo di George Orwell - è un'evidente caricatura della Rivoluzione Russa, di cui richiama i simboli ed imita la scrittura cirillica. Troverete una scheda sul romanzo cliccando QUI e, alcune scene dal film omomimo. (APRI il video).
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Programma svolto di Geografia, Storia, Cittadinanza e Cost. (2011-12)a) GEOGRAFIA
- Concetti di base della geografia (continenti, clima e fasce clim.che....) - Cartografia e strumenti di riproduzione del territorio - Ambienti naturali / biòmi: polari e subpolari, temperati e tropicali, equatoriali - Popoli e culture - Religioni del mondo - Lingue e gruppi linguistici principali - Unione Europea (aspetti generali politico-sociali e socio-culturali) - Alcuni stati euro-asiatici: Russia, Ucraina e Bielorussia(aspetti politici ed economici) - Il continente americano in generale - Aspetti fisici, politici ed economici di alcuni Stati dell’America settentrionale, centrale e meridionale: Stati Uniti d'America , Canada, Messico, Brasile, Perù ,Argentina. - Il continente africano in generale - Aspetti fisici, politici ed economici di alcuni stati dell’africa settentrionale, centrale e meridionale: Egitto, Marocco e Africa Subsahariana, Senegal , Nigeria, Kenya e Sudafrica -Il continente asiatico in generale - Aspetti fisici, politici ed economici di alcuni stati dell'Asia: Israele, Iran, India, Cina e Giappone - L’Australia b) STORIA - L'eredità della Rivoluzione Francese - Napoleone e le campagne d'Italia - La Repubblica Napoletana - La campagna d'Egitto e cenni al colonialismo - Napoleone console e la politica imperialista napoleonica - La campagna di Russia e il declino dell'età napoleonica - Il Congresso di Vienna e la Restaurazione in Europa - Carboneria e società segrete - I moti insurrezionali del 1820-21 - Rivoluzioni in America nel XVIII e XIX secolo - La rivoluzione industriale e quella agraria - Lavoro e questione operaia - Indipendenza ed unità d'Italia : la visione di Mazzini, Gioberti. Balbo e Cattaneo - Il 1948 e gli sconvolgimenti in Europa. - Il pensiero politico del XiX secolo(liberalismo, democrazia, socialismo). - La Francia e la Germania dopo il '48 - Il ritorno dell'assolutismo. - L'Unificazione dell'Italia. - Lo sviluppo scientifico e tecnologico del nuovo secolo. - L'Europa fra il 1850 ed il 1910 - L'Italia unita sotto la Destra e la Sinistra - L'età giolittiana e la questione sociale - L'Europa prima della guerra - La I guerra mondiale ed i trattati di pace - La Rivoluzione Russa - Il Fascismo - prima e seconda fase - L'ideologia fascista ed il 'Corporativismo' - La II guerra mondiale - L’opposizione al Fascismo e la Resistenza - Dalla caduta del Fascismo alla ricostruzione del dopoguerra - Referendum istituzionale e Costituzione repubblicana - Quadro politico dalla fine degli anni ’40 alla fine degli anni ‘60 - Problematiche sociali, economiche e politiche contemporanee c) CITTADINANZA E COSTITUZIONE - La Costituzione come fondamento delle leggi - Principi fondamentali della Costituzione della R.I. - L'art. 2 e il principio "personalista" - I Diritti dell' Uomo e del Cittadino e la Dichiaraz. Univ. dei Diritti dell'Uomo - L'art. 11 e la questione della pace e della difesa - I principi dell'economia. - I principi della democrazia moderna e le ideologie del XIX secolo - Introduzione all'unità didattica interdisciplinare " VALORE E VALORI". - Politica ed istituzioni a vari livelli e relative competenze - Il principio lavorista e quello dell'economia - Economia in generale: 'valore', P.I.L. e benessere umano - Le mafie e la lotta antimafia - Il principio della salvaguardia dell'ambiente e dei beni culturali (art. 9 della C.R.I.) - Il principio sovranazionale e la tutela della pace (artt. 10-11 della C.R.I.) - I diritti degli animali "Libro e Moschetto:" la cultura del regimeCliccando sull'immagine potete aprire e seguire il video che porta lo stesso titolo. Si tratta di un docu-film tratto dalla trasmissione RAI "Correva l'anno" e, in poco più di 12 minuti, permette di comprendere i meccanismi della propaganda fascista. In particolare, ci si sofferma sulle tecniche con cui la dottrina mussoliniana raggiungeva le famiglie e soprattutto l'infanzia ed i giovani, attraverso la scuola e la cultura fascista.
Il Fascismo
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