Risultati sondaggi
#1 > Al primo sondaggio, iniziato il 23 settembre e chiuso il 2 ottobre, hanno risposto 17 ragazzi/e. Alla domanda: "Che cosa ti piace di più di questo sito?" la risposta che ha ottenuto maggiori scelte è stata la seconda (i CONTENUTI delle pagine), con 7 preferenze (41%). Seguono, a pari voti con 4 preferenze ciascuno (23,5%) le risposte n. 1 (la GRAFICA in generale) e n. 3 (GIOCHI e VIDEO). Solo 2 hanno indicato 'altro'.
#2 > Il secondo sondaggio - chiuso il 21 nov.'11 - poneva una domanda sulla materia ritenuta più stimolante fra quelle letterarie. In questo caso le risposte, disponibili solo in valori percentuali, indicano che al primo posto si colloca la STORIA (scelta esattamente da 2/3 degli alunni, seguita da ITALIANO (20,8%) e da CITTADINANZA E COSTITUZIONE (8,3%). Ultima, ahimé, la GEOGRAFIA, con solo 4,2%...
#3 > Il terzo sondaggio - chiuso a dic. 2011 - chiedevache cosa gli alunni aggiungerebbero al sito. Scartati del tutto nuovi giochi online, più della metà degli alunni-e (57,14%) vorrebbe ESERCIZI per verificare la propria preparazione. Un terzo (33,33% preferirebbe dei FILES MUSICALI, mentre solo il 9,52% gradirebbe VIDEO o altro.
#2 > Il secondo sondaggio - chiuso il 21 nov.'11 - poneva una domanda sulla materia ritenuta più stimolante fra quelle letterarie. In questo caso le risposte, disponibili solo in valori percentuali, indicano che al primo posto si colloca la STORIA (scelta esattamente da 2/3 degli alunni, seguita da ITALIANO (20,8%) e da CITTADINANZA E COSTITUZIONE (8,3%). Ultima, ahimé, la GEOGRAFIA, con solo 4,2%...
#3 > Il terzo sondaggio - chiuso a dic. 2011 - chiedevache cosa gli alunni aggiungerebbero al sito. Scartati del tutto nuovi giochi online, più della metà degli alunni-e (57,14%) vorrebbe ESERCIZI per verificare la propria preparazione. Un terzo (33,33% preferirebbe dei FILES MUSICALI, mentre solo il 9,52% gradirebbe VIDEO o altro.
F.S. Disagio e Servizi alla Persona
(Foto: logo cooperazione).
ll Collegio Docenti del 16.09.2011 ha nominato il prof. Ermete Ferraro "funzione strumentale" per l'area "Servizi alla Persona". Il suo specifico ambito d'intervento sarà prevenire e contrastare il disagio scolastico, agendo sulla dinamica dei gruppi-classe ed offrendo ascolto non solo agli alunni, ma anche ai loro genitori. Per aprire il file del documento in cui sono specificati compiti, modalità e tempi dell'intervento del prof. ferraro, cliccare sul logo sottostante di Word.
ll Collegio Docenti del 16.09.2011 ha nominato il prof. Ermete Ferraro "funzione strumentale" per l'area "Servizi alla Persona". Il suo specifico ambito d'intervento sarà prevenire e contrastare il disagio scolastico, agendo sulla dinamica dei gruppi-classe ed offrendo ascolto non solo agli alunni, ma anche ai loro genitori. Per aprire il file del documento in cui sono specificati compiti, modalità e tempi dell'intervento del prof. ferraro, cliccare sul logo sottostante di Word.
A lezione di Economia
Foto: grafico PIL italiano
Facendo seguito alla precedente esperienza di coinvolgimento di un genitore, con particolari qualificazione e/o esperienza, nel lavoro didattico della classe 3^G (vedi sopra), è stato organizzato un interessante incontro con la madre di un'alunna, la prof.ssa Francesca Manes Rossi, ricercatrice e docente di 'economia aziendale' presso l'università degli Studi di Salerno. Dopo un'introduzione generale sull'economia, la prof.ssa Manes Rossi si è avvalsa di una presentazione in 'power point' per illustrare i principali concetti che gli alunni/e incontrano nello studio della geografia economica. In particolare, il discorso è stato incentrato sul P.I.L. (prodotto interno lordo) e sui suoi limiti e sull'I.S.U. (indice di sviluppo umano).
La classe si è mostrata molto interessata e partecipe e alcuni ragazzi/e hanno posto domande alla gentile ospite, che è stata ringraziata per la disponibilità dal docente di lettere, prof. E. Ferraro e dalla Dirigente Scolastica, prof.ssa G.M. Iorio.
Facendo seguito alla precedente esperienza di coinvolgimento di un genitore, con particolari qualificazione e/o esperienza, nel lavoro didattico della classe 3^G (vedi sopra), è stato organizzato un interessante incontro con la madre di un'alunna, la prof.ssa Francesca Manes Rossi, ricercatrice e docente di 'economia aziendale' presso l'università degli Studi di Salerno. Dopo un'introduzione generale sull'economia, la prof.ssa Manes Rossi si è avvalsa di una presentazione in 'power point' per illustrare i principali concetti che gli alunni/e incontrano nello studio della geografia economica. In particolare, il discorso è stato incentrato sul P.I.L. (prodotto interno lordo) e sui suoi limiti e sull'I.S.U. (indice di sviluppo umano).
La classe si è mostrata molto interessata e partecipe e alcuni ragazzi/e hanno posto domande alla gentile ospite, che è stata ringraziata per la disponibilità dal docente di lettere, prof. E. Ferraro e dalla Dirigente Scolastica, prof.ssa G.M. Iorio.
lezione di Cittadinanza
Foto: il dott. Guglielmo Allodi
Il giorno 8 febbraio 2012 la classe 3^G ha svolto un'insolita lezione di "Cittadinanza e Costituzione". Invitato dal prof. Ferraro, è intervenuto il dott. Guglielmo Allodi, padre di un'alunna, per parlare alla classe della sua lunga e variegata esperienza di Rappresentante dei Cittadini nelle Istituzioni e di Amministratore Pubblico. L'incontro - che è durato 90 minuti - è stato seguito da una scolaresca attenta ed interessata, che gli ha rivolto parecchie domande. Segue la 'cronaca' di questa particolare lezione di educazione civica, sotto forma d'intervista >
LA SCUOLA INCONTRA LE ISTITUZIONI
di Lorenzo FILIPPONE e Federica FRANCO(3^G
Il giorno 8 febbraio 2012, nell'aula della III G della SMS "Viale delle Acacie", alle ore 12, conferenza del dott. Guglielmo ALLODI su temi d'interesse civico e istituzionale, alla presenza del prof. Ermete FERRARO. Il dott. Allodi - che ha ricoperto la carica di assessore al Comune di Napoli ed alla Provincia di Napoli ed è stato rappresentante al Parlamento Europeo - inizia ad illustrare agli alunni, particolarmente motivati da un argomento così interessante, la struttura del Consiglio Comunale. Gli rivolgiamo alcune domande:
D - Da quanti membri è composto il Consiglio Comunale?
R - Il numero di membri è proporzionale al numero di abitanti della città. Quando Napoli aveva circa un milione di abitanti, i consiglieri erano 52; oggi, diminuiti gli abitanti, sono diventati 48.
D - Chi sceglie gli assessori?
R - Il Sindaco li sceglie tra i consiglieri comunali (che devono perà dimettersi dal mandato) oppure tra cittadini di sua fiducia che, per assolvere ai loro impegni comunali, devono mettersi in aspettativa e percepiscono non uno stipendio ma un'indennità. Alla conclusione del mandato, essi ritornano al loro lavoro originario.
D - Qual è il compito degli assessori?
R - Ci sono assessori con deleghe diverse: alla sicurezza. all'ambienta, alla cultura etc. Tutti gli assessori costituiscono la Giunta Comunale. Ogni anno, l'Assessore incaricato deve proporre il bilancio annuale, che deve essere approvato dal Consiglio Comunale, perchè senza approvazione gli assessori possono utilizzare solo una parte del denaro pubblico, mese per mese, in base alla spesa dell'anno precedente.
D - Qual è la funzione del Consiglio Comunale?
R - Vota la fiducia al Sindaco e alla sua Giunta. Se essi non ottengono la fiducia della maggioranza del Consiglio, esso si scioglie e vengono indette le elezioni.
D - Come puù essere eletto un nuovo Consiglio comunale?
R - La popolazione può eleggerlo direttamente e, infatti, grazie ad una legge del1992, il cittadino può scegliere direttamente i consiglieri ed il Sindaco.
D - Consiglieri ed assessori possono essere licenziati?
R - Sì e non possono più ricoprire questa carica.
D - Farebbe un accenno all'art. 18 dello Statuto dei lavoratori, tema oggi così scottante?
R - Grazie all'art. 18 i lavoratori non possono essere licenziati senza una valida motivazione, se l'azienda ha più di 15 dipendenti. L'articolo impedisce l'eccessivo numero di licenziamenti, come quelli che si stanno verificando in questo periodo in: FIAT, Alenia, Ansaldo Breda etc.
La conferenza è stata particolarmente interessante. Gli alunni salutano il dott. Allodi e lo ringraziano per la precisione e la semplicità dell'esposizione, che ha reso chiari a tutti argomenti complessi. (L.F. e F.F.)
Il giorno 8 febbraio 2012 la classe 3^G ha svolto un'insolita lezione di "Cittadinanza e Costituzione". Invitato dal prof. Ferraro, è intervenuto il dott. Guglielmo Allodi, padre di un'alunna, per parlare alla classe della sua lunga e variegata esperienza di Rappresentante dei Cittadini nelle Istituzioni e di Amministratore Pubblico. L'incontro - che è durato 90 minuti - è stato seguito da una scolaresca attenta ed interessata, che gli ha rivolto parecchie domande. Segue la 'cronaca' di questa particolare lezione di educazione civica, sotto forma d'intervista >
LA SCUOLA INCONTRA LE ISTITUZIONI
di Lorenzo FILIPPONE e Federica FRANCO(3^G
Il giorno 8 febbraio 2012, nell'aula della III G della SMS "Viale delle Acacie", alle ore 12, conferenza del dott. Guglielmo ALLODI su temi d'interesse civico e istituzionale, alla presenza del prof. Ermete FERRARO. Il dott. Allodi - che ha ricoperto la carica di assessore al Comune di Napoli ed alla Provincia di Napoli ed è stato rappresentante al Parlamento Europeo - inizia ad illustrare agli alunni, particolarmente motivati da un argomento così interessante, la struttura del Consiglio Comunale. Gli rivolgiamo alcune domande:
D - Da quanti membri è composto il Consiglio Comunale?
R - Il numero di membri è proporzionale al numero di abitanti della città. Quando Napoli aveva circa un milione di abitanti, i consiglieri erano 52; oggi, diminuiti gli abitanti, sono diventati 48.
D - Chi sceglie gli assessori?
R - Il Sindaco li sceglie tra i consiglieri comunali (che devono perà dimettersi dal mandato) oppure tra cittadini di sua fiducia che, per assolvere ai loro impegni comunali, devono mettersi in aspettativa e percepiscono non uno stipendio ma un'indennità. Alla conclusione del mandato, essi ritornano al loro lavoro originario.
D - Qual è il compito degli assessori?
R - Ci sono assessori con deleghe diverse: alla sicurezza. all'ambienta, alla cultura etc. Tutti gli assessori costituiscono la Giunta Comunale. Ogni anno, l'Assessore incaricato deve proporre il bilancio annuale, che deve essere approvato dal Consiglio Comunale, perchè senza approvazione gli assessori possono utilizzare solo una parte del denaro pubblico, mese per mese, in base alla spesa dell'anno precedente.
D - Qual è la funzione del Consiglio Comunale?
R - Vota la fiducia al Sindaco e alla sua Giunta. Se essi non ottengono la fiducia della maggioranza del Consiglio, esso si scioglie e vengono indette le elezioni.
D - Come puù essere eletto un nuovo Consiglio comunale?
R - La popolazione può eleggerlo direttamente e, infatti, grazie ad una legge del1992, il cittadino può scegliere direttamente i consiglieri ed il Sindaco.
D - Consiglieri ed assessori possono essere licenziati?
R - Sì e non possono più ricoprire questa carica.
D - Farebbe un accenno all'art. 18 dello Statuto dei lavoratori, tema oggi così scottante?
R - Grazie all'art. 18 i lavoratori non possono essere licenziati senza una valida motivazione, se l'azienda ha più di 15 dipendenti. L'articolo impedisce l'eccessivo numero di licenziamenti, come quelli che si stanno verificando in questo periodo in: FIAT, Alenia, Ansaldo Breda etc.
La conferenza è stata particolarmente interessante. Gli alunni salutano il dott. Allodi e lo ringraziano per la precisione e la semplicità dell'esposizione, che ha reso chiari a tutti argomenti complessi. (L.F. e F.F.)
Il Vice-Ministro Cinese della Educazione visita la nostra Scuola
Foto: il Ministro Liu Limin
Lunedì 23 aprile 2012 la Scuola riceverà la gradita visita d'una delegazione cinese, guidata dal Vice-Ministro dell'Educazione della PRC, dott. LIU LIMIN. Gli ospiti, accompagnati dal dott. Bouché, Direttore Regionale del MIUR per la Campania, saranno ricevuti dalla Dirigente, prof.ssa Iorio, e da rappresentanze di alunni/e della "Viale delle Acacie". Alcuni alunni/e del corso G, a indirizzo musicale, presenteranno una breve esibizione strumentale. Il vice-ministro e la delegazione ministeriale e dell'ambasciata cinese, inoltre, visiteranno i laboratori della scuola (scientifico, informatico etc.) e le aule multimediali, che dispongono per la didattica della LIM (lavagna interattiva multimediale).
Cliccando sull'immagine della bandiera cinese, è possibile scaricare un VIDEO, con testo e musica dell'inno nazionale della Repubblica Popolare di Cina (La marcia dei Volontari).
Clic QUI per aprire il commento della Dirigente Scolastica alla visita del Min. Limin , sul sito web della scuola.
Lunedì 23 aprile 2012 la Scuola riceverà la gradita visita d'una delegazione cinese, guidata dal Vice-Ministro dell'Educazione della PRC, dott. LIU LIMIN. Gli ospiti, accompagnati dal dott. Bouché, Direttore Regionale del MIUR per la Campania, saranno ricevuti dalla Dirigente, prof.ssa Iorio, e da rappresentanze di alunni/e della "Viale delle Acacie". Alcuni alunni/e del corso G, a indirizzo musicale, presenteranno una breve esibizione strumentale. Il vice-ministro e la delegazione ministeriale e dell'ambasciata cinese, inoltre, visiteranno i laboratori della scuola (scientifico, informatico etc.) e le aule multimediali, che dispongono per la didattica della LIM (lavagna interattiva multimediale).
Cliccando sull'immagine della bandiera cinese, è possibile scaricare un VIDEO, con testo e musica dell'inno nazionale della Repubblica Popolare di Cina (La marcia dei Volontari).
Clic QUI per aprire il commento della Dirigente Scolastica alla visita del Min. Limin , sul sito web della scuola.
Olimpiadi Italiano
Logo Olimpiadi Ital.
Tre alunni della 3^G - D'Esposito, Franco e Filippone - si sono classificati positivamente alla selezione d'Istituto per le "Olimpiadi di Italiano". I tre alunni/e si sono dunque qualificati per il girone successivo del "campionato" nazionale di lingua italiana. Cliccando sull'immagine della testata è possibile accedere al sito web dell'iniziativa ed esercitarsi alle prove cui saranno sottoposti i partecipanti (VEDI). Complimenti e un 'in bocca al lupo!' ai tre campioncini della nostra 3^G , che il giorno 9 febbraio affronteranno la prova successiva.
L'orchestra accoglie i nuovi alunni 2011-12
(Foto:strumenti musicali)
I nuovi alunni/e delle classi prime sono stati accolti, martedì 13 settembre, dall'esibizione dei loro compagni più grandi che frequentano la sezione 'musicale'. I ragazzi della II e III G - preparati ed accompagnati dai loro insegnanti di strumento, hanno eseguito brani per pianoforte, violino, violoncello e chitarra, ma anche pezzi eseguiti dall'intera orchestra degli alunni. L'applauso meritato da parte dei 'nuovi' li ha gratificati per questo impegno straordinario d'inizio d'anno scolastico.
I nuovi alunni/e delle classi prime sono stati accolti, martedì 13 settembre, dall'esibizione dei loro compagni più grandi che frequentano la sezione 'musicale'. I ragazzi della II e III G - preparati ed accompagnati dai loro insegnanti di strumento, hanno eseguito brani per pianoforte, violino, violoncello e chitarra, ma anche pezzi eseguiti dall'intera orchestra degli alunni. L'applauso meritato da parte dei 'nuovi' li ha gratificati per questo impegno straordinario d'inizio d'anno scolastico.
Kangourou di Matematica
Logo Kangourou Matem. Studenti ammessi alla finale presso Mirabilandia 6-7-8 mag.-Cat. CADET: Fabio DEO (3^G)
Musica...di classe !
(Foto: un ragazzo al pianoforte)
Grazie al canale YouTube del padre di uno degli alunni della classe 2^ G, è possibile scaricare direttamente da questo sito alcuni video riguardanti le esibizioni dei 'musicisti' della nostra sezione G. Basta seguire il link sottostante o cliccare sull'immagine. http://www.youtube.com/user/ massimosensale#p/u
La G in Concerto
Sabato 17 dicembre 2011, in occasione delle festività natalizie, congiuntamente con la Giornata della Solidarietà, l'orchestra e d il coro della scuola media "Viale delle Acacie" sono stati protagonisti d'un applaudito concerto. In programma brani musicali della tradizione (da "Jingle Bells" ad una maestosa armonia di Haendel), ottimamente eseguiti dagli alunni/e della 2^ e 3^ G e dal coro composto da alunni/e della 1^ G e della 1^ e 3^ D. I ragazzi/e della sezione G -frequentanti ore aggiuntive di 'strumento' - si esercitano in: violino, violoncello, chitarra e pianoforte, guidati dai professori Giovanni e Antonello Grima e dalla prof. Russo. Alla riuscita del concerto, che comprendeva brani in inglese, francese e portoghese, ha contribuito - per la preparazione del coro - la docente di musica, prof. ssa Loprete. La duplice esibizione del gruppo musicale davanti ai genitori plaudenti è stata conclusa dalla celebre "Carol of the Bells", sulle note di una m tradizionale ucraina. (Foto: due momenti del concerto - foto di E.F.) Per vedere altre foto clicca QUI
il Domandone
(Foto: una medaglia d'oro)
(1) Chi sa che cosa significa il proverbio swahili: "LA LEO LITENDE LEO", il 21/9 alle ore 15,14 ha risposto per prima, Alessandra DI COSTANZO, che ha correttamente tradotto: "Fai oggi ciò che va fatto oggi!. Complimenti ad Alessandra che, evidentemente, ha seguito il mio rinvio alla "lezione di swahili", contenuto nell'articolo sul libro di M. Crichton CONGO. Essendo stata attenta e rapida più degli altri/e - si aggiudica perciò la prima medaglia nella classifica generale dei 'bonus' (vedi sotto).
(2) Come s'intitola l'inno della Repubblica Napoletana del 1799 ? A rispondere presto e bene, anche questa volta, è stata la velocissima Alessandra DI COSTANZO. Nel messaggio - inviato alle ore 15,29 del 25/9 - ha giustamente risposto "Bell'Italia, ormai ti desta!", che è proprio il titolo dell'inno scritto da Cimarosa per i repubblicani di Napoli. Complimenti e un'altra medaglia d'oro!
(3) Che cosa vuole indicare la grafica della copertina di un noto romanzo? A cosa si riferisce esattamente? La risposta, fra le tante pervenute, è aggiudicata a Fabio DEO, della classe 3^G, che ha scritto - alle ore 15,01: "In copertina è raffigurato il simbolo della rivoluzione russa con al posto della falce e del martello due animali a rappresentare la ribellione degli animali oppressi dagli uomini nel romanzo "La fattoria degli animali " di George Orwell".
(4) Che cosa significa l'acronimo "S.F.W.L." ? il più veloce a rispondere è stato questa volta un alunno di 2^G, Francesco GAROFALO, che ha saputo trovare subito il riferimento nel penultimo articolo sul blog, dedicato alla "formula della comunicazione nonviolenta" (LEGGI). Complimenti a Francesco, che ora è secondo in classifica, a pari merito con Fabio DEO, di 3^G.
(5) Come si presentava la bandiera dell'Impero Russo fino al 1917, e quindi prima della Rivoluzione Comunista?
Questa volta a vincere è stato Donato ATTANASIO (2^G) che - bruciando il compagno Garofalo per pochi minuti, ha risposto: "la bandiera si presentava con tre fasce orizzontali: quella in basso rossa, la centrale azzurra e la superiore bianca". Bravo, Donato, e 1 punto anche a te!
(6) Dove si trova la città denominata Bojano ? Con notevole sveltezza la risposta se l'è aggiudicata ancora una volta Francesco GAROFALO , che ha risposto "Bojano si trova in provincia di Campobasso (Molise). Adesso Francesco è primo a pari merito con Alessandra!
(7) Che cosa dice l'art. 6 della Costituzione della Repubblica Italiana? Alle 22,18 è arrivata la risposta di Francesca APREA (2^g), che è stata la più veloce a rispondere:"La Repubblica tutela con apposite norme le minoranze linguistiche". Adesso Francesca è anche lei seconda, a pari merito con Fabio e Donato.
(8) Quali sono gli elementi che compongono lo stemma della Repubblica Italiana? Ancora una volta, più veloce della luce, ha risposto per primo Francesco GAROFALO (2^G), alle ore 20,41: "lo stemma della Repubblica Italiana è composto da una stella, una ruota dentata e due rami (uno di quercia e uno di ulivo)". Risposte chiare ed ampie sono giunte anche da DEO e DI COSTANZO della 3^G. Il punto però se lo aggiudica Francesco, che passa in prima posizione, con 3 punti !
(9) Qual è il sale contenuto in maggior quantità nel mare e qual è la sua formula chimica? La risposta più veloce (h. 13,38) è stata quella di Fabio DEO (3^G) : "Il sale del mare è il cloruro di sodio (NaCl) conosciuto anche come: sale da
cucina e come salgemma". Fabio adesso è secondo in classifica a pari merito con Alessandra Di Costanzo (2 punti).
(10) Qual è il concetto che si definisce come: "capacità di un corpo o di un sistema di compiere lavoro" ? Appena 30' dopo l'inserimento del questito (h. 20,50) è giunta la risposta di Alessandra DI COSTANZO (3^G): "L' energia è definita come la capacità di un corpo o di un sistema di compiere lavoro e trasferire calore. L'unità di misura derivata dal Sistema Internazionale, per l'energia e il lavoro è il joule (simbolo: J) ". Aggiudicandosi questa risposta, Alessandra diventa prima in classifica, con 3 punto, alla pari con Francesco Garofalo di 2^G.
(11) Come si chiama il caso latino usato per richiami ed esclamazioni? Erano solo le 18,22 quando è giunta la risposta di Francesco GAROFALO. "il caso latino usato per richiami ed esclamazioni è il vocativo (in lat. vocativus, in italiano: complemento di vocazione". Francesco torna primo in classifica, con 4 punti. Complimenti anche a Di Costanzo e Deo (di terza) e ad Aprea (di seconda), che hanno risposto successivamente.
(12) Chi sa spiegare com'è fatta la bandiera del Portogallo e che cosa indica lo stemma che vi è contenuto? Veloce come un 'tigrotto' ha risposto, alle 19,33 Fabio DEO (3^G), che ha bruciato sul tempo Francesco, ma anche Alessandro Izzo e Diego Schiattarella della 2^G. Questa la risposta: "La bandiera del Portogallo è di forma rettangolare, con proporzione 2/3, e colorata in verde e rosso. Il rettangolo verde è sul lato del pennone, mentre la parte al vento è rossa. Centrato sulla partizione si trova uno stemma costituito da una sfera armillare con sovrapposto il tradizionale scudo portoghese. .La bandiera ha un significato molto più ambiguo di quello tradizionale. Durante l'Estado Novo, il regime autoritario dei nazionalisti portoghesi si diceva che il verde rappresentava i boschi del Portogallo e il rosso era il simbolo del
sangue versato dai caduti per servire la nazione perciò la bandiera portoghese adotta questi colori. "
Francesco Garofalo (2^G), alla fine, è in testa con 4 punti, seguito, con 3 punti, da Alessandra Di Costanzo e Fabio Deo. (3^G) A pari merito, con 1 punto ciascuno, ci sono anche Donato Attanasio e Francesca Aprea (2^G).
(1) Chi sa che cosa significa il proverbio swahili: "LA LEO LITENDE LEO", il 21/9 alle ore 15,14 ha risposto per prima, Alessandra DI COSTANZO, che ha correttamente tradotto: "Fai oggi ciò che va fatto oggi!. Complimenti ad Alessandra che, evidentemente, ha seguito il mio rinvio alla "lezione di swahili", contenuto nell'articolo sul libro di M. Crichton CONGO. Essendo stata attenta e rapida più degli altri/e - si aggiudica perciò la prima medaglia nella classifica generale dei 'bonus' (vedi sotto).
(2) Come s'intitola l'inno della Repubblica Napoletana del 1799 ? A rispondere presto e bene, anche questa volta, è stata la velocissima Alessandra DI COSTANZO. Nel messaggio - inviato alle ore 15,29 del 25/9 - ha giustamente risposto "Bell'Italia, ormai ti desta!", che è proprio il titolo dell'inno scritto da Cimarosa per i repubblicani di Napoli. Complimenti e un'altra medaglia d'oro!
(3) Che cosa vuole indicare la grafica della copertina di un noto romanzo? A cosa si riferisce esattamente? La risposta, fra le tante pervenute, è aggiudicata a Fabio DEO, della classe 3^G, che ha scritto - alle ore 15,01: "In copertina è raffigurato il simbolo della rivoluzione russa con al posto della falce e del martello due animali a rappresentare la ribellione degli animali oppressi dagli uomini nel romanzo "La fattoria degli animali " di George Orwell".
(4) Che cosa significa l'acronimo "S.F.W.L." ? il più veloce a rispondere è stato questa volta un alunno di 2^G, Francesco GAROFALO, che ha saputo trovare subito il riferimento nel penultimo articolo sul blog, dedicato alla "formula della comunicazione nonviolenta" (LEGGI). Complimenti a Francesco, che ora è secondo in classifica, a pari merito con Fabio DEO, di 3^G.
(5) Come si presentava la bandiera dell'Impero Russo fino al 1917, e quindi prima della Rivoluzione Comunista?
Questa volta a vincere è stato Donato ATTANASIO (2^G) che - bruciando il compagno Garofalo per pochi minuti, ha risposto: "la bandiera si presentava con tre fasce orizzontali: quella in basso rossa, la centrale azzurra e la superiore bianca". Bravo, Donato, e 1 punto anche a te!
(6) Dove si trova la città denominata Bojano ? Con notevole sveltezza la risposta se l'è aggiudicata ancora una volta Francesco GAROFALO , che ha risposto "Bojano si trova in provincia di Campobasso (Molise). Adesso Francesco è primo a pari merito con Alessandra!
(7) Che cosa dice l'art. 6 della Costituzione della Repubblica Italiana? Alle 22,18 è arrivata la risposta di Francesca APREA (2^g), che è stata la più veloce a rispondere:"La Repubblica tutela con apposite norme le minoranze linguistiche". Adesso Francesca è anche lei seconda, a pari merito con Fabio e Donato.
(8) Quali sono gli elementi che compongono lo stemma della Repubblica Italiana? Ancora una volta, più veloce della luce, ha risposto per primo Francesco GAROFALO (2^G), alle ore 20,41: "lo stemma della Repubblica Italiana è composto da una stella, una ruota dentata e due rami (uno di quercia e uno di ulivo)". Risposte chiare ed ampie sono giunte anche da DEO e DI COSTANZO della 3^G. Il punto però se lo aggiudica Francesco, che passa in prima posizione, con 3 punti !
(9) Qual è il sale contenuto in maggior quantità nel mare e qual è la sua formula chimica? La risposta più veloce (h. 13,38) è stata quella di Fabio DEO (3^G) : "Il sale del mare è il cloruro di sodio (NaCl) conosciuto anche come: sale da
cucina e come salgemma". Fabio adesso è secondo in classifica a pari merito con Alessandra Di Costanzo (2 punti).
(10) Qual è il concetto che si definisce come: "capacità di un corpo o di un sistema di compiere lavoro" ? Appena 30' dopo l'inserimento del questito (h. 20,50) è giunta la risposta di Alessandra DI COSTANZO (3^G): "L' energia è definita come la capacità di un corpo o di un sistema di compiere lavoro e trasferire calore. L'unità di misura derivata dal Sistema Internazionale, per l'energia e il lavoro è il joule (simbolo: J) ". Aggiudicandosi questa risposta, Alessandra diventa prima in classifica, con 3 punto, alla pari con Francesco Garofalo di 2^G.
(11) Come si chiama il caso latino usato per richiami ed esclamazioni? Erano solo le 18,22 quando è giunta la risposta di Francesco GAROFALO. "il caso latino usato per richiami ed esclamazioni è il vocativo (in lat. vocativus, in italiano: complemento di vocazione". Francesco torna primo in classifica, con 4 punti. Complimenti anche a Di Costanzo e Deo (di terza) e ad Aprea (di seconda), che hanno risposto successivamente.
(12) Chi sa spiegare com'è fatta la bandiera del Portogallo e che cosa indica lo stemma che vi è contenuto? Veloce come un 'tigrotto' ha risposto, alle 19,33 Fabio DEO (3^G), che ha bruciato sul tempo Francesco, ma anche Alessandro Izzo e Diego Schiattarella della 2^G. Questa la risposta: "La bandiera del Portogallo è di forma rettangolare, con proporzione 2/3, e colorata in verde e rosso. Il rettangolo verde è sul lato del pennone, mentre la parte al vento è rossa. Centrato sulla partizione si trova uno stemma costituito da una sfera armillare con sovrapposto il tradizionale scudo portoghese. .La bandiera ha un significato molto più ambiguo di quello tradizionale. Durante l'Estado Novo, il regime autoritario dei nazionalisti portoghesi si diceva che il verde rappresentava i boschi del Portogallo e il rosso era il simbolo del
sangue versato dai caduti per servire la nazione perciò la bandiera portoghese adotta questi colori. "
Francesco Garofalo (2^G), alla fine, è in testa con 4 punti, seguito, con 3 punti, da Alessandra Di Costanzo e Fabio Deo. (3^G) A pari merito, con 1 punto ciascuno, ci sono anche Donato Attanasio e Francesca Aprea (2^G).
Inter-disciplinati . . .
Ora che si ci siamo conosciuti un po', penso che il nostro "viaggio" - iniziato circa tre settimane fa - stia diventando più chiaro. Mentre io cerco di memorizzare i vostri volti e nomi, infatti, anche voi mi state 'studiando', cercando di capire ciò che mi aspetto da voi ed il mio metodo d'insegnamento. Una delle caratteristiche, che certamente non vi è sfuggita, è la sottolineatura da parte mia dell'importanza di un modo di apprendere che non si fermi alla singola "materia", ma sappia collegare ciò che si studia in chiave "interdisciplinare".
Parlo, non a caso, di una "chiave", cioé di qualcosa che ci aiuti ad entrare all'interno delle conoscenze scolastiche, anziché restare fuori della porta del sapere. Credo che sia importante fare prima di tutto lo sforzo di collegare in primo luogo quanto impariamo nelle varie discipline letterarie (italiano, storia, geografia, educaz. alla cittadinanza). Ma poi sarebbe bene collegare anche le conoscenze acquisite nelle ore di Lettere con quelle che maturate nelle altre discipline, da quelle matematiche a quelle artistiche, dalle tecnologiche alle musicali.
Come vi sarete accorti, io sto provando quasi ogni giorno a comporre questo "puzzle" di conoscenze, insieme con gli altri colleghi. La scuola media, infatti, non ha il compito di farvi diventare letterati, artisti o scienziati, ma solo di aiutarvi a ragionare su quanto imparate e a farvi delle idee su ciò che vi circonda. Per arrivare a questo risultato, però, non bisogna tanto studiare molto, quanto studiare bene. Lo studio non può essere solo un lavoro più o meno duro e pesante (a Napoli la chiameremmo una "fatìca"...) . Dovrebbe sempre essere una scoperta, uno strumento per aprirci la mente e per risolvere problemi.
Molti di voi, cari ragazzi/e , sono già ben avviati su questa strada: hanno curiosità, interessi, dubbi, opinioni personali. Altri/e, forse, sono ancora legati allo studio come "compito da svolgere" o come "cose da imparare", per cui cercano soddisfazioni più che altro in quei "voti" che sono sì importanti, ma non bastano certo a cambiarvi la vita...
Sono sicuro che, lavorando insieme, il vostro modo di apprendere resterà personale (ognuno ha le proprie caratteristiche ed il proprio stile...), ma diventerà più aperto e flessibile. Solo così potrete collaborare tra voi in attività di gruppo e, soprattutto, potrete arrivare all'esame di licenza media con una visione più ampia e soddisfacente dello studio. Uno degli aspetti fondamentali del nostro "viaggio" insieme sarà proprio questo e, senza dubbio, io vi starò accanto perché vi porti lontano, facendovi diventare non solo bravi scolari, ma anche buoni cittadini. Auguri! (E.F. - 4.10.2011)
Foto: sagome umane con pezzi di un puzzle
Parlo, non a caso, di una "chiave", cioé di qualcosa che ci aiuti ad entrare all'interno delle conoscenze scolastiche, anziché restare fuori della porta del sapere. Credo che sia importante fare prima di tutto lo sforzo di collegare in primo luogo quanto impariamo nelle varie discipline letterarie (italiano, storia, geografia, educaz. alla cittadinanza). Ma poi sarebbe bene collegare anche le conoscenze acquisite nelle ore di Lettere con quelle che maturate nelle altre discipline, da quelle matematiche a quelle artistiche, dalle tecnologiche alle musicali.
Come vi sarete accorti, io sto provando quasi ogni giorno a comporre questo "puzzle" di conoscenze, insieme con gli altri colleghi. La scuola media, infatti, non ha il compito di farvi diventare letterati, artisti o scienziati, ma solo di aiutarvi a ragionare su quanto imparate e a farvi delle idee su ciò che vi circonda. Per arrivare a questo risultato, però, non bisogna tanto studiare molto, quanto studiare bene. Lo studio non può essere solo un lavoro più o meno duro e pesante (a Napoli la chiameremmo una "fatìca"...) . Dovrebbe sempre essere una scoperta, uno strumento per aprirci la mente e per risolvere problemi.
Molti di voi, cari ragazzi/e , sono già ben avviati su questa strada: hanno curiosità, interessi, dubbi, opinioni personali. Altri/e, forse, sono ancora legati allo studio come "compito da svolgere" o come "cose da imparare", per cui cercano soddisfazioni più che altro in quei "voti" che sono sì importanti, ma non bastano certo a cambiarvi la vita...
Sono sicuro che, lavorando insieme, il vostro modo di apprendere resterà personale (ognuno ha le proprie caratteristiche ed il proprio stile...), ma diventerà più aperto e flessibile. Solo così potrete collaborare tra voi in attività di gruppo e, soprattutto, potrete arrivare all'esame di licenza media con una visione più ampia e soddisfacente dello studio. Uno degli aspetti fondamentali del nostro "viaggio" insieme sarà proprio questo e, senza dubbio, io vi starò accanto perché vi porti lontano, facendovi diventare non solo bravi scolari, ma anche buoni cittadini. Auguri! (E.F. - 4.10.2011)
Foto: sagome umane con pezzi di un puzzle
Un nuovo viaggio
Cari/e ragazzi/e delle classi seconda e terza G, vi do il benvenuto nel mio sito web educativo, che da questo momento diventa anche il vostro. Mi auguro che l'impostazione del sito e la sua veste grafica vi piacciano, ma anche per questo sono disponibile a consigli e proposte da parte vostra. Auguro a tutti/e voi un buon anno scolastico, pieno di soddisfazioni, di nuovi interessi e di esperienze positive. Da parte mia, ce la metterò tutta per aprire con voi un dialogo educativo aperto e sincero. Ognuno di noi deve fare la propria parte ed io sono sicuro che anche voi ragazzi/e saprete dare il meglio di voi stessi. Vi ho scritto - inviandola ai vostri genitori tramite voi - una prima comunicazione, che ritrovate anche qui sotto, come file in formato doc che potete aprire cliccando sul titolo. Spero che questo ci dia la possibilità di partire col piede giusto, per imparare a conoscerci ed a collaborare sempre di più.
Un affettuoso abbraccio.
Prof. Ermete Ferraro
(Foto:una lavagna con la scritta "Back to School")
| nota_1_del_13_set._2011.doc |
E' iniziato da tre settimane uno stimolante progetto che il CISS (associazione che si occupa di mediazione culturale) sta svolgendo, in collaborazione con i docenti delleclassi seconde (sez. D ed E) della S.M.S."Sogliano". "Le Città Invisibili" è il titolo di un noto libro di Italo Calvino, al quale s'ispira il progetto di animazione culturale, cui sta partecipando anche la nostra 2^D. Per due ore alla settimana e per 12 settimane, questo laboratorio interculturale coinvolgerà gli alunni ed alcuni insegnanti in un percorso di ricerca sulla città e su chi le abita. I ragazzi, alcuni figli d'immigrati, discutono, elaborano mappe concettuali, producono cartelloni e svolgono tante altre attività che utilizzano il gioco ed il lavoro in gruppo per approfondire questa tematica. (Vedi in: Lezioni 2^D)
"Tutti a Scuola" 2010
La "Sogliano" al Quirinale
MARTEDI' 21 SETTEMBRE, al Palazzo del Quirinale, si è tenuta la cerimonia di apertura solenne dell'anno scolastico 2010-11. Nell'occasione, e nel ricordo anche dei 150 anni dell'Italia unita, il Presidente della Repubblica, Giorgio Napolitano, ha ricevuto una rappresentanza degli studenti italiani. Fra loro c'erano anche ragazzi/e della S.M.S. "A. Sogliano" di Napoli, tra cui Matteo Ruzza, alunno della III D.
Segue un suo breve 'réportage' di questo indimenticabile incontro.
--------------------------------------
UN GIORNO SPECIALE A ROMA.
di Matteo RUZZA (3^D)
Il giorno 21/9/10, alle ore 10.30 si parte per Roma.
Dopo aver salutato in nostri genitori, pochi secondi e inizia il viaggio....
Alle 11.45 arriviamo alla stazione di Roma, molto simile a quella di Napoli all'interno , però fuori è tutto un altro mondo...Dopo aver preso i biglietti dell'autobus per il ritorno alla stazione,ci dirigiamo a piedi verso il Quirinale (la residenza del Presidente della Repubblica Giorgio Napolitano).
Ammirando tutti i bellissimi palazzi di Roma che incontriamo lungo la strada, arriviamo davanti al Quirinale.
Era ancora presto per la presentazione dell'anno Scolastico 2010/2011, cosi decidiamo di andare a vedere la Fontana di Trevi.Dopo esser passati per i vicoli di Roma, arriviamo alla fontana...C'erano più turisti che romani,
però è stata un esperienza fantastica perchè sembra proprio vera. Dopo aver buttato la monetina rituale, però,la
fame si fa sentire e cosi entriamo in Pub, dove abbiamo mangiato un trancio di pizza. Intanto si fanno le 14.30 e fra poco inizia la presentazione della manifestazione "Tutti a Scuola"... Ritorniamo indietro ed entriamo nel Palazzo del Quirinale, dove veniamo accolti da altissimi corazzieri e tantissime persone dalle scuole materne ai superiori, di ogni regione e dai varie città .>
Segue un suo breve 'réportage' di questo indimenticabile incontro.
--------------------------------------
UN GIORNO SPECIALE A ROMA.
di Matteo RUZZA (3^D)
Il giorno 21/9/10, alle ore 10.30 si parte per Roma.
Dopo aver salutato in nostri genitori, pochi secondi e inizia il viaggio....
Alle 11.45 arriviamo alla stazione di Roma, molto simile a quella di Napoli all'interno , però fuori è tutto un altro mondo...Dopo aver preso i biglietti dell'autobus per il ritorno alla stazione,ci dirigiamo a piedi verso il Quirinale (la residenza del Presidente della Repubblica Giorgio Napolitano).
Ammirando tutti i bellissimi palazzi di Roma che incontriamo lungo la strada, arriviamo davanti al Quirinale.
Era ancora presto per la presentazione dell'anno Scolastico 2010/2011, cosi decidiamo di andare a vedere la Fontana di Trevi.Dopo esser passati per i vicoli di Roma, arriviamo alla fontana...C'erano più turisti che romani,
però è stata un esperienza fantastica perchè sembra proprio vera. Dopo aver buttato la monetina rituale, però,la
fame si fa sentire e cosi entriamo in Pub, dove abbiamo mangiato un trancio di pizza. Intanto si fanno le 14.30 e fra poco inizia la presentazione della manifestazione "Tutti a Scuola"... Ritorniamo indietro ed entriamo nel Palazzo del Quirinale, dove veniamo accolti da altissimi corazzieri e tantissime persone dalle scuole materne ai superiori, di ogni regione e dai varie città .>
Terza media: il primo mese...
di Linda AVOSSA e Giulia CONTE (3^D)
Questo è il nostro terzo anno di scuola media. Ad essere sincere, non ci andava proprio giù l’idea di
doverci svegliare ogni mattina alle sette e di dover stare quattro, cinque, sei ore consecutive a scuola!
Comunque, i primi giorni sono stati tranquilli, e così le settimane seguenti. Questo primo mese di terza media è così trascorso abbastanza velocemente. Abbiamo notato, però, che molte cose sono cambiate, alcune in meglio, altre in peggio. Ad esempio, abbiamo avuto nuovi professori e già questo è stato piuttosto difficile, perché abbiamo dovuto adattarci ai loro metodi. I pochi insegnanti che conoscevamo già dalla prima non sono cambiati molto, solo che quest’anno sono un po’ più nervosi rispetto agli scorsi anni.
Anche tra noi ragazzi, d’altra parte, è diverso rispetto a quando eravamo in prima media… Certo, oramai ci conosciamo bene e non facciamo più tanta fatica ad adattarci l’uno all’altro. Nonostante questo, alcuni compagni/e – dopo quest’estate – sono cambiati nel profondo. Non li vediamo poi così rilassati, nonostante la vacanza di tre mesi che pur abbiamo fatto. E’ come se anche tra noi ci fossero chilometri di distanza, che non si possono colmare… Una piccola parte della classe,
secondo noi, è cresciuta rispetto alla seconda media, ma il resto proprio no…Inoltre, la scuola ci sembra un po’ più noiosa e per questo, durante le lezioni, la nostra mente talvolta vola felice su mondi immaginari tutti nostri. Fortunatamente, quando accade, c’è chi con una gomitata ci fa ritornare alla realtà…Inoltre, i professori non fanno altro che ripeterci. “ Ragazzi studiate! quest’anno avete l’ESAME!...”. Un fatto positivo, però, è che alcuni di loro ci incoraggiano.
Queste sono le nostre impressioni sul primo mese di terza media. Speriamo di riuscire a superare quest’anno senza troppa difficoltà, mantenendo la concentrazione sui nostri obiettivi.
doverci svegliare ogni mattina alle sette e di dover stare quattro, cinque, sei ore consecutive a scuola!
Comunque, i primi giorni sono stati tranquilli, e così le settimane seguenti. Questo primo mese di terza media è così trascorso abbastanza velocemente. Abbiamo notato, però, che molte cose sono cambiate, alcune in meglio, altre in peggio. Ad esempio, abbiamo avuto nuovi professori e già questo è stato piuttosto difficile, perché abbiamo dovuto adattarci ai loro metodi. I pochi insegnanti che conoscevamo già dalla prima non sono cambiati molto, solo che quest’anno sono un po’ più nervosi rispetto agli scorsi anni.
Anche tra noi ragazzi, d’altra parte, è diverso rispetto a quando eravamo in prima media… Certo, oramai ci conosciamo bene e non facciamo più tanta fatica ad adattarci l’uno all’altro. Nonostante questo, alcuni compagni/e – dopo quest’estate – sono cambiati nel profondo. Non li vediamo poi così rilassati, nonostante la vacanza di tre mesi che pur abbiamo fatto. E’ come se anche tra noi ci fossero chilometri di distanza, che non si possono colmare… Una piccola parte della classe,
secondo noi, è cresciuta rispetto alla seconda media, ma il resto proprio no…Inoltre, la scuola ci sembra un po’ più noiosa e per questo, durante le lezioni, la nostra mente talvolta vola felice su mondi immaginari tutti nostri. Fortunatamente, quando accade, c’è chi con una gomitata ci fa ritornare alla realtà…Inoltre, i professori non fanno altro che ripeterci. “ Ragazzi studiate! quest’anno avete l’ESAME!...”. Un fatto positivo, però, è che alcuni di loro ci incoraggiano.
Queste sono le nostre impressioni sul primo mese di terza media. Speriamo di riuscire a superare quest’anno senza troppa difficoltà, mantenendo la concentrazione sui nostri obiettivi.
ARCHIVIO articoli II D (2009-10)
-UN DISCO...CO' TUTT''O CORO !
-LA CLASSE 2^D SI CLASSIFICA PRIMA ALLA FASE PRESSO LA 'SOGLIANO' DEI GIOCHI DELLA GIOVENTU' E PARTECIPA ALLA FINALE CITTADINA A PONTICELLI
-CAPODIMONTE: UN PARCO STORICO ED UN ECCEZIONALE MUSEO (visita guidata per la 2^D del 12.5.10)
"ALICE IN WONDERLAND" + LA TRADUZIONE IN NAPOLETANO DI E. FERRARO DEL VII CAP. DI "ALICE NEL PAESE DELLE MERAVIGLIE"
- LA VISITA DIDATTICA DI MARTEDI' 9.2.2010 AL "LAZZARETTO" ED ALTRI MONUMENTI DI S.LORENZO-VICARIA
- "OPERAZIONE RISPETTO": EDUCAZIONE ALL'AFFETTIVITA' E ALLA COMUNICAZIONE NONVIOLENTA
" LATINITAS IN COMPUTER" + "EPHEMERIS" : UN QUOTIDIANO SCRITTO IN LATINO
- STUDIARE NEGLI USA:UNA VISITA VIRTUALE ALLA "PRICE MIDDLE SCHOOL" DI S. JOSE (CALIFORNIA)
- CONCORSO "CACCIA AL TESORO FRA LE RIGHE"
- EDUCAZIONE LINGUISTICA PER LA PACE
-LA CLASSE 2^D SI CLASSIFICA PRIMA ALLA FASE PRESSO LA 'SOGLIANO' DEI GIOCHI DELLA GIOVENTU' E PARTECIPA ALLA FINALE CITTADINA A PONTICELLI
-CAPODIMONTE: UN PARCO STORICO ED UN ECCEZIONALE MUSEO (visita guidata per la 2^D del 12.5.10)
"ALICE IN WONDERLAND" + LA TRADUZIONE IN NAPOLETANO DI E. FERRARO DEL VII CAP. DI "ALICE NEL PAESE DELLE MERAVIGLIE"
- LA VISITA DIDATTICA DI MARTEDI' 9.2.2010 AL "LAZZARETTO" ED ALTRI MONUMENTI DI S.LORENZO-VICARIA
- "OPERAZIONE RISPETTO": EDUCAZIONE ALL'AFFETTIVITA' E ALLA COMUNICAZIONE NONVIOLENTA
" LATINITAS IN COMPUTER" + "EPHEMERIS" : UN QUOTIDIANO SCRITTO IN LATINO
- STUDIARE NEGLI USA:UNA VISITA VIRTUALE ALLA "PRICE MIDDLE SCHOOL" DI S. JOSE (CALIFORNIA)
- CONCORSO "CACCIA AL TESORO FRA LE RIGHE"
- EDUCAZIONE LINGUISTICA PER LA PACE
Un giorno speciale a Roma (segue)
Avevamo i posti assegnati e su ognuno di questi c'era uno zaino di vari colori che andavano dal bianco al verde militare... Dentro c'erano dei libri che parlavano della Costituzione Italiana e dei precedenti discorsi del nostro presidente, ma anche
dei DVD.
Inizia Lo spettacolo... Fabrizio Frizzi va in onda su Rai 1...Noi, molto ansiosi, salutiamo le telecamere anche se non ci hanno inquadrato all'inizio . Alla Presentazione hanno
partecipato il Ministro dell'Istruzione Gelmini e il Presidente della Repubblica. Tutti e due hanno preparato dei discorsi, però quello della Gelmini non ha affascinato il pubblico come quello di Napolitano
La frase piu bella secondo me è : <<Io conosco molta gente che si è pentita di non aver mai studiato ...ma non ho mai conosciuto una persona che si è pentita di aver studiato troppo .>>
Queste parole hanno riscaldato il pubblico, che dopo ha assistito agli spettacoli di alcune scuole. E' stata una
bellissima giornata - e, per me, anche un bellissimo onomastico... - perchè abbiamo visto Roma. Però la cosa più
importante è che ho fatto nuove amicizie e per me, che sono un ragazzo timido e che si fa i fatti suoi, è un gran successo ! Arriva l'ora di tornare a Napoli: si fanno le 21.15 e il treno Freccia Rossa arriva a Roma....
Purtroppo questa magnifica giornata è finita...spero che molte altre persone provino le stesse cose che ho provato io, perche è stata davvero una cosa DIVERTENTE e assolutamente non normale rispetto a tutti i giorni....
dei DVD.
Inizia Lo spettacolo... Fabrizio Frizzi va in onda su Rai 1...Noi, molto ansiosi, salutiamo le telecamere anche se non ci hanno inquadrato all'inizio . Alla Presentazione hanno
partecipato il Ministro dell'Istruzione Gelmini e il Presidente della Repubblica. Tutti e due hanno preparato dei discorsi, però quello della Gelmini non ha affascinato il pubblico come quello di Napolitano
La frase piu bella secondo me è : <<Io conosco molta gente che si è pentita di non aver mai studiato ...ma non ho mai conosciuto una persona che si è pentita di aver studiato troppo .>>
Queste parole hanno riscaldato il pubblico, che dopo ha assistito agli spettacoli di alcune scuole. E' stata una
bellissima giornata - e, per me, anche un bellissimo onomastico... - perchè abbiamo visto Roma. Però la cosa più
importante è che ho fatto nuove amicizie e per me, che sono un ragazzo timido e che si fa i fatti suoi, è un gran successo ! Arriva l'ora di tornare a Napoli: si fanno le 21.15 e il treno Freccia Rossa arriva a Roma....
Purtroppo questa magnifica giornata è finita...spero che molte altre persone provino le stesse cose che ho provato io, perche è stata davvero una cosa DIVERTENTE e assolutamente non normale rispetto a tutti i giorni....
CLASSI IN 3D
NOTIZIE E CURIOSITA' DALLA 2^ E 3^ D
Capo-redattore: prof. Ermete Ferraro
Capo-redattore: prof. Ermete Ferraro
Ruoli da... giocare
18.11.'10 - In inglese, come forse già sapete, il verbo "to play" significa sia 'giocare', sia 'recitare' e perfino 'suonare' uno strumento. Ebbene, un po' per caso, mi è capitato di parlarvi del significato della parola "immedesimazione", nel senso di "mettersi nei panni degli altri". Ne è nato un accenno alla tecnica del cosiddetto "role-playing", un gioco di ruolo nel quale ci si esercita a fare proprio questo. Si tratta di un esercizio, appunto, di immedesimazione nella situazione altrui, dalla quale possono nascere scenette divertenti, ma anche importanti riflessioni. E' così che può crescere e maturare la nostra coscienza e la nostra capacità di dialogare con gli altri. Abbiamo provato a 'giocare' in questo modo ed è stata un'esperienza davvero simpatica e utile, che sono certo ripeteremo presto. Un gruppo - e quindi una classe - è un insieme di persone che non possono solo stare insieme, ma dovrebbero cercare di farlo sempre meglio. Il 'circle time' e il gioco dei ruoli possono essere un ottimo strumento per migliorare anche la dinamica della classe. Così la scuola vi servirà anche ad imparare come mettervi nei panni degli altri e a diventare più comprensivi e tolleranti. Non è cosa da poco e perciò...diamoci da fare! (E.F.)
N O V I T A '
- 05.03.11 > PROGRAMMA DI LETTERE DELLA 2^D
- 16.02.11 > "LE CITTA' INVISIBILI": il progetto del CISS in 2^D > vedi in notizie e in lezioni 2^D
17.12.10 > ANALISI SINTATTICA DELLA FRASE (presentazione P.P.T. di E. Ferraro) per richiederla cliccare QUI' - 17.12.10 > "GOD SAVE OUR QUEEN!" e "LA MARSEILLEISE" (altri due video su musica e parole degli inni nazionali inglese e francese. APRI > VIDEAMO
- 10.12.10 > "STRINGIAMCI A COORTE...!" (video sull'Inno di Mameli) APRI> VIDEAMO
- 28.11.10 > "S.F.W.L. : LA FORMULA DELLA COMUNICAZIONE NONVIOLENTA" (vedi il BLOG)
- 27.11.10 > "COSTI QUEL CHE COSTI..." (VEDI> VIDEAMO)
(Video con un 'rap' sulla Costituzione) - 25.11.10 > "LEZIONE DI SWAHILI" (Video musicale) (VEDI > VIDEAMO)
- 19.11.10 > "THIS TIME IS FOR AFRICA"- Video geografico (VEDI< VIDEAMO)
- 19.11.10 > "RUOLI DA...GIOCARE" - Il nuovo corsivo del prof. su questa homepage
- 15.11.10 > VERIFICA DI NARRATIVA e di STORIA: i risultatiLEGGI) (
BLOG: Indice post
(12) S.F.W.D.: la formula della comunicazione nonviolenta (29.11.10)
(11) I grandi e la loro mania di usare un numero per tutto...(29.09.10)
--------------------------------------
(10) Scuola ideale e scuola della fantasia (21.05.10)
(9) Cittadini italiani e del mondo (25.04.10)
(8) Ritorno a scuola: quali novità (07.04.10)
(7) Circle-time: quando è tempo di parlar chiaro (13.03.10)
(6) Cittadini fin da bambini (28.02.10)
(5) Strategie per migliorare la lettura (16.02.10)
(4) Un mondo di pazzi? (07.02.10)
(3) Affettività e felicità (27.01.10)
(2) Il latino che noi parliamo?... (12.01.10)
(1) First post! (01.01.10)
CLASSI IN 3D -> Archivio 2009-10
ARTICOLI 2010:
- 21.9.10: "Tutti a Scuola 2010" : La Sogliano al Quirinale (E.F. e M. Ruzza)
- 15.10.10: Terza media: bilancio del primo mese (L. Avossa e G. Conte)
ARCHIVIO ARTICOLI ANNO 2009-10
Giochi della Gioventù: la 2^D si classifica prima e va a Ponticelli
La squadra della classe 2^D si è classificata prima fra quelle dello stesso livello nella fase dei Giochi della Gioventù che si è svolta alla "Sogliano". Superate brillantemente queste prime prove di atletica, i ragazzi/e della 2^D parteciperanno alla finale cittadina del torneo promosso dal CONI, che si svolgerà al palazzetto dello sport di Ponticelli. Complimenti e...in bocca al lupo!
Concorso "Caccia al tesoro...tra le righe" : la classifica
Il concorso aveva lo scopo di sollecitare la partecipazione degli alunni e di indurli a visitare più frequentemente il loro sito scolastico. Questo obiettivo è stato raggiunto (il 27 aprile ci sono stati ben 83 contatti...) ed il concorso ha cominciato ad avere anche dei vincitori, come si può vedere dalla classifica pubblicata nella pagina "giochi-quiz.concorsi". A Ciro C., con 9 punti, vanno quindi in premio un paio di penne da collezione, mentre Salvatore R. salta al primo posto, con 10 punti, aggiudicandosi anche lui due penne da collezione. Auguri e...buona caccia!
Studiare negli USA
Avete mai pensato in che modo studiano i vostri coetanei degli Stati Uniti? Che cosa significa, cioè, per un ragazzo/a della vostra età frequentare la "middle school" in una città americana delle stesse dimensioni di Napoli? Ebbene, ho provato a fare qualche ricerca su internet e quella che vi propongo è una "visita virtuale" proprio ad una scuola media di San José di California, http://www.sanjoseca.gov/index.asp sfogliando le pagine del suo sito d'istituto. Certo: è tutto scritto in inglese, ma sono certo che qualcosa riuscirete ad afferrare, mentre altre vi aiuterò a comprenderle io, insieme con la collega di lingua inglese.
L'idea sarebbe quella di stabilire un contatto con i vostri coetanei californiani, magari creando una specie di "gemellaggio" con la "Ida Price Middle School" di S. José. Per adesso fatevi un giro esplorativo per il sito, e poi ne parleremo. Basta cliccare sul collegamento: http://www.cambrian.k12.ca.us/price/index.htm e...
buon viaggio negli USA !
L'idea sarebbe quella di stabilire un contatto con i vostri coetanei californiani, magari creando una specie di "gemellaggio" con la "Ida Price Middle School" di S. José. Per adesso fatevi un giro esplorativo per il sito, e poi ne parleremo. Basta cliccare sul collegamento: http://www.cambrian.k12.ca.us/price/index.htm e...
buon viaggio negli USA !
"Operazione Rispetto"
Prosegue - dopo le lezioni specificamente dedicate nello scorso anno scolastico alla "Operazione Rispetto" - il percorso socio-educativo che sta portando la classe ad approfondire le problematiche della convivenza civile e della comunicazione nonviolenta all'interno della scuola. Collegato strettamente con l'educazione all'affettività e con la sensibilizzazione al modo migliore per contrastare ogni forma di comportamento bullistico - l'itinerario di quest'anno continuerà a far riflettere i ragazzi/e sulle relazioni violente tra coetanei e su come instaurare, invece, un clima cooperativo e amichevole nel gruppo-classe. Per saperne di più, visitare il sito: http://www.operationrespect.org/
Un quotidiano... in latino
Avete mai immaginato che si potessero leggere le notizie in lingua latina e addirittura su internet? Ebbene, è possibile. Basta seguire il collegamento indicato sotto e potrete sfogliare le pagine di un quotidiano online scritto interamente in latino, dove si può trovare un po' di tutto: dalla cronaca alla politica, dallo sport allo spettacolo. Provare per credere!... Link: http://ephemeris.alcuinus.net/
LATINITAS IN COMPUTER
Visto che abbiamo iniziato un breve percorso di conoscenza della lingua latina - dal punto di vista del lessico e della grammatica - penso che potrebbe essere interessante cominciare ad "esplorare" quest'affascinante realtà anche attraverso il web. Il sito della "Sogliano", ad esempio, vi propone di avere un primo approccio col latino utilizzando un sito didattico che mi sembra davvero utile. Basta cliccare sull'indirizzo seguente http://web.ltt.it/www-latino/index.htm e potrete cominciare a...navigare nel "mare magnum" della lingua latina. Provateci e...buon viaggio!
Un disco...co' tutt''o coro !
Il coro della "Sogliano" ha aggiunto ai suoi successi anche la realizzazione di un CD, che raccoglie alcuni pezzi selezionati, eseguiti, illustrati e registrati dal gruppo, guidato dal prof. Renato Fucci, nell'ambito di un progetto PON svolto in orario pomeridiano. La presentazione del CD si è svolta giovedì 27 maggio nel salone della scuola, alla presenza di genitori, insegnanti e ragazzi delle scuole elementari, nel corso di un riuscito spettacolo musicale. Fra i solisti dell'applaudita corale ricordiamo Giulia Conte e Vincenzo Tortora, della classe 2^D, cui appartengono anche altri coristi e partecipanti alle attività per realizzare il CD.
Educazione Linguistica per la Pace: comunicare senza violenza
Giovedì 4 e 18 marzo Ermete Ferraro ha fatto una "trasferta" presso la scuola media statale "Viale delle Acacie", al Vomero, dove ha animato due incontri formativi con i ragazzi/e di un tre classi terze di quell'istituto. Argomento del seminario è stata un'introduzione alla EDUCAZIONE LINGUISTICA PER LA PACE (ELP) , nel corso della quale egli ha illustrato tre possibili metodi per educare alla comunicazione nonviolenta, utilizzando la lingua come strumento per la risoluzione pacifica dei conflitti. Per l'occasione, Ermete Ferraro ha predisposto una presentazione in "power point", che è visionabile collegandosi al suo sito web personale http://www.ermeteferraro.it e cliccando sul "link" relativo alla notizia riportata sulla pagina d'apertura. E' possibile anche leggere una nota di Ferraro sul suo blog, al seguente indirizzo: http://ermeteferraro.splinder.com/post/22345398/EDUCAZIONE+LINGUISTICA+NONVIOL
Tra decumani e 'sedili'
Martedì 9 febbraio la classe ha lasciato l'aula consueta e si è trasferita per le strade del quartiere San Lorenzo-Vicaria, per riscoprire insieme i tesori d'arte che vi sono racchiusi. Lasciata alle spalle Porta Capuana e Castel Capuano, siamo entrati nel Decumano (ora via Tribunali), dove la prima tappa di questo giro di quasi tre ore è stato l'eccezionale "Ospedale della Pace", con l'enorme sala del Lazzaretto, la cui visita è stata possibile grazie al presidente della Municipalità, dr. Davide Lebro.
Interessante anche la chiesa omonima, ora centro religioso della comunità ucraina di Napoli. La tappa successiva è stato il Pio Monte della Misericordia, di fronte a p.tta Riario Sforza, nella cui chiesa sono custodite le famose tele delle "opere di misericordia", opera del Caravaggio e di altri celbebri pittori della sua scuola.
Una pausa-ristoro sul sagrato del Duomo ci ha preparati alla visita della Cattedrale, con la Basilica di Santa Restituta e la cripta con la tomba di San Gennaro, il cui "tesoro" è custodito nell'annesso museo e nella cappella interna. Attraversando il decumano infereriore (Anticaglia) siamo ritornati a porta Capuana, attraverso largo Donnaregina, piazza SS. Apostoli e via S. Giovanni a Carbonara. L'ultima visita è stata dedicata alla Chiesa rinascimentale di Santa Caterina a Formiello, con la cappella dedicata alla memoria dei "martiri d'Otranto".
La lunga passeggiata è stata anche un'occasione per riscoprire la toponomastica del quartiere e la sua storia, a partire dalla suddivisione del territorio nei vecchi "sedili" o "seggi" (vedi immagine sopra) di cui quello di Capuana ci riguarda più da vicino. Per saperne di più visitare: . http://www.nobili-napoletani.it/sedili_di_Napoli.htm
Interessante anche la chiesa omonima, ora centro religioso della comunità ucraina di Napoli. La tappa successiva è stato il Pio Monte della Misericordia, di fronte a p.tta Riario Sforza, nella cui chiesa sono custodite le famose tele delle "opere di misericordia", opera del Caravaggio e di altri celbebri pittori della sua scuola.
Una pausa-ristoro sul sagrato del Duomo ci ha preparati alla visita della Cattedrale, con la Basilica di Santa Restituta e la cripta con la tomba di San Gennaro, il cui "tesoro" è custodito nell'annesso museo e nella cappella interna. Attraversando il decumano infereriore (Anticaglia) siamo ritornati a porta Capuana, attraverso largo Donnaregina, piazza SS. Apostoli e via S. Giovanni a Carbonara. L'ultima visita è stata dedicata alla Chiesa rinascimentale di Santa Caterina a Formiello, con la cappella dedicata alla memoria dei "martiri d'Otranto".
La lunga passeggiata è stata anche un'occasione per riscoprire la toponomastica del quartiere e la sua storia, a partire dalla suddivisione del territorio nei vecchi "sedili" o "seggi" (vedi immagine sopra) di cui quello di Capuana ci riguarda più da vicino. Per saperne di più visitare: . http://www.nobili-napoletani.it/sedili_di_Napoli.htm
La visita a Capodimonte: un parco storico e uno straordinario museo
La visita didattica della 2^D, al parco ed al Museo di Capodimonte, si è svolta Martedì 11 Maggio, utilizzando i mezzi pubblici ed impegnando l'intera mattinata. Guidati dal prof. Ferraro, i ragazzi/e hanno dapprima visitato il primo piano della Pinacoteca e le sale del palazzo reale. Dopo una sosta sui prati antistanti il maestoso edificio borbonico, hanno proseguito per i sentieri del bellissimo parco, progettato, sul modello di altre storiche aree verdi, e realizzato principalmente come area di caccia per il re e la sua corte. Dopo le meraviglie della pittura rinascimentale e barocca, italiana e fiamminga, gli alunni/e hanno potuto quindi apprezzare anche i più importanti aspetti naturalistici del giardino, arricchito da una varietà arborea notevole e che ospita tuttora una fauna di uccelli, roditori, volpi ed altri piccoli animali. Inutile aggiungere che gli splendidi prati di Capodimonte hanno costituito una tentazione troppo grande, per cui due squadre di ragazzi si sono affrontati in una 'partitella' accanita, interrotta però dalla necessità di riprendere i bus di linea per tornare a casa, dopo sei ore trascorse finalmente all'aria aperta.
(vedi foto cliccando su: http://www.facebook.com/?sk=messages&tid=1215520962324#!/album.php?aid=50495&id=1600486663&comments&ref=mf
(vedi foto cliccando su: http://www.facebook.com/?sk=messages&tid=1215520962324#!/album.php?aid=50495&id=1600486663&comments&ref=mf
