Cari ragazzi/e, riprendendo il discorso sull'educazione alla cittadinanza - dopo aver parlato di educazione alla salute ed all'affettività - mi è sembrato normale partire dalla definizione del concetto stesso cui fa riferimento questa disciplina. Infatti - e lo abbiamo verificato col un sondaggio al momento fra di voi - non è affatto scontato che cosa indica il termine "cittadino" e, di
conseguenza, quali sono le implicazioni del concetto di "cittadinanza".
In questi 50 minuti di venerdì scorso abbiamo cominciato solo ad avviarci lungo una strada per niente facile, iniziando un cammino che vi farà diventare più consapevoli dei vostri diritti e dei vostri doveri, della vostra libertà e, al tempo stesso, della responsabilità che si assume chiunque agisca da persona libera e autonoma.
Vi ho accennato anche ad alcune tappe fondamentali della crescita di una persona, segnate da alcuni "riti di iniziazione" civili e religiosi, che sono più o meno le stesse in tutte le civiltà e in tutte le epoche proprio perché segnano dei passaggi fondamentali per lo sviluppo personale e sociale di un essere umano.
Avremo tempo per capire meglio quali sono i diritti di cittadinanza tipici della maggiore età, ma abbiamo cominciato anche a capire che già da ora, a dodici-tredici anni, ciascuno di voi è un/a cittadino/a e che questo ha delle necessarie conseguenze sul vostro modo di comportarvi e di rapportarvi agli altri, in famiglia come a scuola e in qualsiasi altro ambiente della comunità in cui vi trovate a vivere.
In attesa di riprendere il discorso interrotto ieri, vorrei proporvi la lettura di un documento che presenta, in modo semplificato e con parole più facili da capire, il testo della convenzione universale sui diritti dell'infanzia, che potete raggiungere cliccando sul collegamento seguente:http://www.sgi-italia.org/biblioteca/conv_inf.pdf . Per chi, poi, sia interessato a rileggere un articolo sul mio blog riguardante un'interessante esperienza che ho avuto personalmente parlando di diritti umani a 100 ragazzi dell'Accampamento della Pace di Napoli (primavera 2008), il link è il seguente: http://ermeteferraro.splinder.com/post/18747535/PACE+E+DIRITTI%2C+DALLA+PARTE+DE
conseguenza, quali sono le implicazioni del concetto di "cittadinanza".
In questi 50 minuti di venerdì scorso abbiamo cominciato solo ad avviarci lungo una strada per niente facile, iniziando un cammino che vi farà diventare più consapevoli dei vostri diritti e dei vostri doveri, della vostra libertà e, al tempo stesso, della responsabilità che si assume chiunque agisca da persona libera e autonoma.
Vi ho accennato anche ad alcune tappe fondamentali della crescita di una persona, segnate da alcuni "riti di iniziazione" civili e religiosi, che sono più o meno le stesse in tutte le civiltà e in tutte le epoche proprio perché segnano dei passaggi fondamentali per lo sviluppo personale e sociale di un essere umano.
Avremo tempo per capire meglio quali sono i diritti di cittadinanza tipici della maggiore età, ma abbiamo cominciato anche a capire che già da ora, a dodici-tredici anni, ciascuno di voi è un/a cittadino/a e che questo ha delle necessarie conseguenze sul vostro modo di comportarvi e di rapportarvi agli altri, in famiglia come a scuola e in qualsiasi altro ambiente della comunità in cui vi trovate a vivere.
In attesa di riprendere il discorso interrotto ieri, vorrei proporvi la lettura di un documento che presenta, in modo semplificato e con parole più facili da capire, il testo della convenzione universale sui diritti dell'infanzia, che potete raggiungere cliccando sul collegamento seguente:http://www.sgi-italia.org/biblioteca/conv_inf.pdf . Per chi, poi, sia interessato a rileggere un articolo sul mio blog riguardante un'interessante esperienza che ho avuto personalmente parlando di diritti umani a 100 ragazzi dell'Accampamento della Pace di Napoli (primavera 2008), il link è il seguente: http://ermeteferraro.splinder.com/post/18747535/PACE+E+DIRITTI%2C+DALLA+PARTE+DE
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